Педагогически конфликт и начини за разрешаването му

Обществото не може да се развие без сблъсъкинтереси. В разрешаването на противоречията се ражда истината. Педагогическият конфликт не е изключение. В спора всяка от страните се опитва да докаже само собствената си правда, защитава собствената си гледна точка в процеса на инцидента, което провокира сблъсък на интереси.

Когато създавате конфликтна ситуация и я решаватеголямо значение е възрастта, социалният статус и статутът на участниците в него. Също така, успешното или разрушителното решение ще зависи от това колко участници притежават стратегиите за тяхното изплащане.

Педагогическият конфликт има свои специфики и особености:

- професионална отговорност на учителя за правилния изход от спорната ситуация, тъй като образователните институции са малък модел на обществото;

- участниците в конфликта имат различен социален статус, който определя поведението на страните в него;

- съществуващата разлика в житейския опит и възраст разделя позициите на участниците в конфликта и създава различна отговорност за грешки при разрешаването му;

- различно разбиране на събитията и причините за тях от участници в спорна ситуация: за децата е трудно да се справят с емоциите си и учителят не винаги разбира позицията на детето;

- педагогическият конфликт, в който се намират свидетелите, има образователна стойност, която трябва да бъде запомнена за възрастен;

- професионалната позиция на учителя в спорна ситуация го задължава да бъде активен при решаването му;

- ако по време на конфликтната ситуация учителят направи грешка или грешка, това води до появата на нови инциденти, които включват и други участници.

Основните противоречия в сферата на образованието бяхаи остават предмет на категорията "какво и как да преподаваме". Тя е във връзка с това често се случват "сблъсък" между учителите и законните представители на детето, тъй като последните се смята, че детето им отпаднали или неправилно обяснени на материала.

Педагогическият конфликт е неизбежна частзащото винаги ще има хора, недоволни от действията на другите: не всички учители и педагози споделят позициите на родителите, точно както последните не са съгласни с учителя по всеки въпрос.

Основното нещо в този спор е да се опитаме да намеримкомпромисно решение, което би било подходящо за всички, защото за това колко удобно е психологическият климат, зависят дейностите на учителя и работата на преподавателя.

Начините за разрешаване на педагогическите конфликти са доста трудна процедура за всеки представител на тази професия. При избора им трябва да спазвате някои основни правила:

- да се опитат да гасят конфликта, т.е. да го прехвърлят от емоционалната част към бизнеса, към спокоен, така че да има възможност да се съгласи;

- Трябва да се опитате да предотвратите конфликтната ситуация, тъй като е по-лесно да направите това, отколкото да потърсите начини за решаването й;

- да разреши спорната ситуация "тук и сега", за да не я влошава. Дори ако това беше направено само частично, извършената работа отваря вратата за по-нататъшно положително съгласие.

Конфликти в педагогическата дейност - нещовсеки ден. Това е сферата на комуникацията, взаимодействието, така че те са неизбежни. Педагогическият екип на училището и най-вече на детската градина е предимно от женски членове и всеки ден трябва да се "разговарят" помежду си. Освен вътрешни взаимодействия, има и разговори с родители на деца, които не винаги са приятелски настроени. Ето защо конфликтните ситуации са неизбежни, основното е, че те не са разрушителни.

</ p>