Експериментът е мислене

Социален експеримент все повече намираприложение в света. И Русия в това отношение не е изключение. И така, какво е експеримент? Тази дума има латински корени, а смисъла означава тест за нещо, друг знак "тест". Това е процес на изследване, само по-дълбок, още по-подходящ е думата "знание". В един социален експеримент могат да вземат участие както малко хора, така и организация. Извършването е възможно с участието на цялото общество като цяло или на отделни групи хора. Самият организатор може да участва или наблюдава отстрани за поведението си.

Социалният експеримент има своя собствена структура:

- изследовател;

- теория или хипотеза, която подлежи на проверка;

- използваните методи;

- уреди или предмети (ако има нужда);

- обектът, който се проучва.

Той също така има две функции:

- предварителна проверка на теорията или хипотезата;

- получаване на нови знания за обекта, който трябва да бъде изучен.

От горното виждаме, че социален експеримент е невъзможен без подкрепата на теорията.

Тук има препоръки, различни методически средства. Всеки експеримент започва с мисъл, т.е. в началото се мисли и създава в ума. Експериментът е анализ и дизайн.

Най-простият пример е проучванегрупи от хора в нормални условия на живот. Социалното инженерство е малък експеримент. В тази тема специално място се заема от произведенията на философа от Великобритания К. Попиер. Социалните реформи, които засягат политическия, икономическия, културния, трябва да се припишат на средната скала на социалния експеримент. Научната революция, социалната, трябва да се отдаде на мащабни социални експерименти.

Пълна промяна в живота е социална революция. Тази част от населението

Държавата, която не желае да приема нови заповеди, просто изчезва.

Научната революция променя стратегиятаизследвания, помага да се възприема света по различен начин. Отговорността на учените към обществото се увеличава, тъй като техните открития могат да доведат до катастрофи и катаклизми. Експериментът е нещо, което може да промени света.

Промяна в педагогическия процес в някоиусловията е педагогически експеримент. Има творчески характер. Създават се нови форми на преподаване и образователна работа. Участва в група ученици, в училище, в клас. Научната хипотеза е решаваща. Експерименталните условия определят надеждността на резултатите.

В зависимост от целта, педагогическите експерименти са разделени на видове;

- установяване, което изучава педагогическите явления, които вече са там;

- творчество, оформяне, трансформиране - създава педагогически феномени от нов тип;

- експеримент за рафиниране, проверка, след разбиране на проблема, тестове на хипотезата.

Тя също се различава на мястото на поведение и може да бъде лабораторна или естествена.

Експериментът е преди всичко изследване.

</ p>