Характеристика на ученика: да помогне на учителя

Педагогическата дейност е тясно свързанадокументация. За да улесни работата си, учителят трябва да се запознае със схемата на компилация и примери за един от най-важните документи в неговата работа - характеристиките на ученика.

Каква е характеристиката на ученика?

Индивидуален подход към преподаването и възпитаниетомладото поколение предполага изследване на типологичните характеристики на дадено дете и създаването на такива условия за неговото развитие, в които този процес би бил по-ефективен. В практиката на образователната система е създаден този метод за определяне на индивидуалните черти на детето като характеристика на ученика.

Този документ позволява на учителя да се обобщипознаване на младия човек, проследяване на динамиката на неговото развитие, както и други хора, които по-късно ще работят с детето, да получат готов набор от знания за него. Правилно съставените характеристики помагат на човека, който го чете, да формира представа за това какво се случва - портрет на детето и на тази основа да даде приоритет на работата с него. Поради това в такива случаи често се изисква характеризиране на ученика като един от основните документи:

• когато се премества в друга образователна институция;
• да продължат обучението си на следващия етап от образованието;
• по искане на социални услуги;
• да работи с детски правоприлагащи органи;
• при преминаване на комисията във военната служба;
• за организиране на подкрепа за деца, например, на заседания на PMPC.

План за характеризиране

Изследователи в областта на психологията и педагогикатаИзвършва се анализ на характеристиките, събрани в учебните заведения. Установено е, че такъв документ е бил по-различен подход към изучаването на личността на детето. Така че, учители подчертаха възпитателното въздействие върху системата на студента, поведението му в училищната среда. И психолози - по индивидуалните типологични различия на детето. Например, за учителите са важни прояви на дисциплина и старание в процеса на обучение, за психолог - мотивите на образователната дейност на детето. И двата подхода не описват напълно личността на студента в специфичните условия на образователната система. Затова се стигна до заключението, че характеристиката на обучаемия трябва да бъде изграден на определен план (алгоритъм), в това число, така и съответната информация:

• обща информация за детето (като име, възраст, пребиваване, период на обучение, семейни характеристики);
• образователни дейности;
• поведение;
• социална работа;
• комуникация;
• индивидуални личностни черти;
• семейна атмосфера и възпитание.

Тези елементи бяха включени в картатаХарактеристика на ученика, която се запълва от учителя по време на обучението на детето. Той не само дава пълна картина на личността на студента, но и помага да се формира обективно описание в бъдеще.

Дейност на ученика

Дейността на детето в образователната институция включва няколко вида, които трябва да бъдат обхванати в такъв документ. Това са:

• образователни дейности (академични постижения, интерес, любов към четенето, образователни постижения);
• социална активност (степен на изразяване, инициатива, организационни наклонности, авторитет на мнението на детето, отношение към ролята на роб, желание за извършване на обществено значима работа);
• комуникативна дейност, комуникация(популярност в екипа, присъствие на другари, общество, способност да се говори пред публиката, откритост, отзивчивост, ориентация към мнението на другите, отношения с учителите).

Характеристиките на дейността на ученика показват,колко детето е адаптирано към образователната среда. Как той асимилира социалния опит, знае как да взема независими решения и да изготвя план за действие.

Психологически и педагогически характеристики на ученика. Какво включва?

Посочената карта-схема включва всъщност както психологическата, така и педагогическата част. Тези данни включват:

• характеристики на детското поведение(дисциплина, упоритост, целенасоченост, конфликт, степен на агресивност, моторна дейност, степен на владеене на педагогическо влияние или възпитание);
• индивидуални психологически характеристики (самоуважение, ниво на безпокойство, поведение, стремеж към успех или амбиция, какви чувства изпитват другите);
• семейно влияние (емоционална атмосфера всемейството, интимността и надеждността на отношенията, степента на контрол и интереса на родителите в живота на детето, независимостта на студента, степента на сътрудничество на родителите с учителите).

Психологически и педагогически характеристики на ученикаможе да включва и информация за склонността на детето към девиантно поведение. В този случай трябва да посочите кои конкретни примери показват това.

Примерни документи

Образци от характеристики за учениците могат да бъдат съставени от учителите като илюстративен пример, който в бъдеще ще улесни работата с документацията. Подобна проба е представена по-долу.

Степан Степан проучва в това училище от първия клас. През това време той показа, че е активен и добре работещ студент.

Той е възпитан в пълно, проспериращо семейство. Отношенията с родителите са надеждни, приятелски. Бащата и майката активно се интересуват от училищния живот на техния син, участват в работата на комитета на родителите.

Степан е отличен ученик. Особен интерес се проявява към субектите на хуманитарния цикъл. Участва в годишната олимпиада в историята, два пъти е победител в областния етап на състезанието. Той третира образователния процес с истински интерес, чете много неща, посещава кръг от любители на книгите. Има ли цел да влезе в университета в историческия факултет и да работи като археолог.

Степан е упорит в постигането на цели, обича да бъде лидер в училищния екип. Съучениците смятат, че неговото мнение е авторитетно. Показвам уважение към учителите.

По природа Степан е спокоен, уверен, приятелски и открит. Той обича да комуникира, да участва в колективни събития. За социалната работа е отговорен.

Освен това той обича да свири на китара и да тренира кучето си.

дата

подписи